校園的各種傷人事件的發生，究其原因，既與國家當前經濟社會發展大環境相關，也與教育發展現狀和發展水平及全社會對校園安全的重視程度有關，更與學校的安全管理和安全設施投入及師生員工的安全防范意識密不可分。

校園的各種傷人事件的發生，究其原因，既與國家當前經濟社會發展大環境相關，也與教育發展現狀和發展水平及全社會對校園安全的重視程度有關，更與學校的安全管理和安全設施投入及師生員工的安全防范意識密不可分。面對諸多校園安全影響因素，從校園內部的安全防范和周邊的環境整治入手，對影響校園安全的風險因素進行調研分析，針對各種安全風險和潛在威脅采取應對措施，構建校園人防、物防、技防綜合安全管理和保障體系。

人防方面

各中小學應按規定設置安全保衛機構或成立安全領導小組，健全安全保衛隊伍，落實安全責任制；校區建立門衛管理制度，配備數量適宜的青壯年專業保安人員和自衛器材及通信設施，實行來訪人員登記和內部人員憑卡出入等制度；每天上學、放學時段校園門口應安排安全保衛人員迎送和負責交通安全疏導，有條件的應落實派出所民警或者治安協管人員維護校園周邊道路交通秩序制度和校車接送制度；寒暑假期間應組織護校隊，強化對校園重要資產和重點區域的巡查與防護。

安全保衛人員應具備必要的法律法規和安全防范知識，熟練掌握消防器材、自衛器材、通信器材和技防系統設備的使用方法，全面了解校園消防、技防和其他各種重要防護設施的布局及各種應急預案的處置流程，熟記相關安全保衛部門和應急援助機構的聯系方式。

物防方面

首先必須對照《中小學校設計規范》GB5099-2011和其他校園建設安全規定，查擺校園選址和建筑安全隱患并及時進行整改補救。同時針對其他薄弱環節采取應對措施，完善消防設施和食堂衛生設施的建設；校園應采取封閉式實體防護措施；校舍二層以上窗戶和與外界相通的走廊過道應安裝全封閉金屬柵欄；財務室、計算機室、實驗室和其他存放重要物品的庫室應安裝安全防盜門，窗戶應安裝防護金屬柵欄；校舍的樓梯和出入口應設置醒目的疏散指示標志，疏散通道和其他重要區域應設置應急照明裝置，校園的廣播系統應具備疏散誘導指揮功能。

對于短時間內難以解決而且風險系數較大的安全缺陷，應立即停止相應場所和設施的使用，并設置禁區；對于不會直接造成安全損害的，應設置安全告示或者警示標志，校門口和周邊道路應設置減速帶和交通限速標識。

技防方面

應依照《中小學、幼兒園安全技術防范系統要求》和其他相關規定，全面完善技防系統的建設，具體要求如下：

一：是完善視頻監控子系統的建設，對校園大門外、校區大門和其他出入口、教學區主要通道和出入口、學生宿舍區出入口、食堂、重要庫室和其他重要場所實施視頻監控和同步錄像，視頻監控圖像信息保存時間應不少于30天。校園大門口的監視及回放圖像應能清楚辨別進出人員的體貌特征和進出車輛的車牌號，校園大門外部監控圖像應與當地治安視頻監控平臺聯網，其它視頻圖像宜與上級監控中心聯網。

二：是完善入侵報警子系統的建設，分別在財務室、實驗室、計算機房、多媒體教室、圖書館和其他重要庫室及重點防護部位安裝入侵探測裝置；門衛值班室、師生宿舍區、教師辦公室和校長辦公室以及其他部位安裝緊急報警按鈕；必要時在校園周界圍墻上方設置周界入侵探測裝置，構成具備入侵探測、應急報警和周界防護等功能的報警系統。報警系統應具備與視頻監控系統聯動功能，并和公安機關指揮中心報警系統聯網。

三：是完善電子巡查子系統的建設，對于較大規模的校園，宜依照《電子巡查系統技術要求》GA/T 644-2006設置電子巡查子系統，在校園的重點部位和區域設置巡查采集點，根據安全保衛人員的數量和巡查方式配置相應的巡查采集裝置，按校園的安全管理要求建立巡查路線和規定巡查時間，促進安全保衛人員日常巡查工作的有效落實。

四：是落實和完善其他技防設施，各中小學?？筛鶕唧w安全防范需求，選擇性地落實其他安全技術防范措施，如門禁、對講、訪客識別、停車場管理等系統和裝置，提高整體安全防范效能。

技防系統的建設必須符合《安全防范工程技術規范》GB50348-2004的要求，系統應配不間斷電源，嚴格落實防雷接地和其他安全保護措施，確保系統的運行安全可靠。系統的規劃設計應充分考慮校園的應用特點，因地制宜，優先采用成熟而適用的先進技術和設備器材，同時注重環保與節能。

安全管理方面

各中小學應全面建立和定期更新消防、治安、交通、災害和其他各種突發事件的應急處置預案，建立健全應急組織機構和應急處置隊伍，明確人員職責，訓練師生員工掌握緊急狀態的安全應對流程；定期組織師生員工進行消防和各種自然災害應急預案演練，落實突發事件報告制度和內外部溝通制度，建立和完善安全管理檔案。應定期對校園的供電線路和電氣設施進行檢查維護，落實安全用電措施；按相關規定邀請專業機構對校舍電梯和消防設施進行定期檢測和維護，使之保持正常的狀態。

人防、物防、技防綜合安全管理和保障體系的效能優勢

通過對中小學校園諸多安全風險和潛在威脅的分析，我們可以發現校園各種不安全因素的性質、根源、侵害目標和危害程度均具有多維性，尤其是隨著科學技術的進步，利用科技手段的智能型侵害行為正不斷出現，單一的防范手段難以進行有效的防控。